THE NEW YORK TIMES
QUANDO A ESCOLA É VOLUNTÁRIA
Nos Estados Unidos, muitos pais desejam continuar o aprendizado à distância. Pode não ser tão bom para seus filhos.
Por David Leonhardt | TNYT
Por David Leonhardt | TNYT
Uma sala de aula da terceira série na Witchcraft Heights Elementary School em Salem, Massachusetts, em abril.
Cody O'Loughlin for The New York Times
Cody O'Loughlin for The New York Times
QUANDO A ESCOLA É VOLUNTÁRIA
Mais de um século atrás, os estados dos EUA criaram leis que exigiam que as crianças frequentassem a escola. O princípio orientador era que a escola importava muito para a vida das crianças para ser uma questão de escolha individual.
Ajudar na fazenda da família ou conseguir um emprego remunerado não era desculpa suficiente para desistir. Nem era a conveniência ou preferência dos pais. E os alunos não podiam deixar a escola simplesmente porque queriam.
As leis de escolaridade obrigatória fizeram um enorme bem. Eles aumentaram as taxas de conclusão do ensino médio e a proporção de alunos que frequentaram a faculdade, como constatou a pesquisa dos economistas Derek Messacar e Philip Oreopoulos. A escolaridade extra, por sua vez, elevou os rendimentos futuros e reduziu o desemprego futuro.
Mas agora Covid-19 está minando a ideia de escolaridade universal.
Oficialmente, é claro, as leis de escolaridade obrigatória permanecem em vigor. As crianças não podem desistir legalmente neste outono. Mesmo assim, muitos distritos escolares sinalizaram que permitirão que os pais não mandem seus filhos para a escola no próximo ano letivo e, em vez disso, aprendam remotamente. Pesquisas recentes sugerem que até um quarto dos pais planejam manter seus filhos em casa.
As famílias que optarem por fazer isso abrangem todos os grupos demográficos, mas provavelmente têm renda desproporcionalmente mais baixa, negros e latinos. O aprendizado remoto foi mais popular entre esses grupos no ano passado, e uma pesquisa recente com pais em Massachusetts sugere que o mesmo será verdade neste outono. “Os pais negros têm sido consistentemente menos entusiasmados com a escola presencial”, disse Steve Koczela, cuja empresa conduziu a pesquisa.
Ajudar na fazenda da família ou conseguir um emprego remunerado não era desculpa suficiente para desistir. Nem era a conveniência ou preferência dos pais. E os alunos não podiam deixar a escola simplesmente porque queriam.
As leis de escolaridade obrigatória fizeram um enorme bem. Eles aumentaram as taxas de conclusão do ensino médio e a proporção de alunos que frequentaram a faculdade, como constatou a pesquisa dos economistas Derek Messacar e Philip Oreopoulos. A escolaridade extra, por sua vez, elevou os rendimentos futuros e reduziu o desemprego futuro.
Mas agora Covid-19 está minando a ideia de escolaridade universal.
Oficialmente, é claro, as leis de escolaridade obrigatória permanecem em vigor. As crianças não podem desistir legalmente neste outono. Mesmo assim, muitos distritos escolares sinalizaram que permitirão que os pais não mandem seus filhos para a escola no próximo ano letivo e, em vez disso, aprendam remotamente. Pesquisas recentes sugerem que até um quarto dos pais planejam manter seus filhos em casa.
As famílias que optarem por fazer isso abrangem todos os grupos demográficos, mas provavelmente têm renda desproporcionalmente mais baixa, negros e latinos. O aprendizado remoto foi mais popular entre esses grupos no ano passado, e uma pesquisa recente com pais em Massachusetts sugere que o mesmo será verdade neste outono. “Os pais negros têm sido consistentemente menos entusiasmados com a escola presencial”, disse Steve Koczela, cuja empresa conduziu a pesquisa.
‘Pouco ou nenhum progresso’
O problema com a escola remota é que as crianças aprendem muito menos do que pessoalmente, de acordo com uma ampla gama de dados sobre o último ano e meio.
Em outras palavras, o ensino à distância pode ser mais semelhante ao abandono escolar do que a frequentar uma escola presencial. “Muitos especialistas em educação dizem que o ensino presencial é a melhor maneira de ajudar a acelerar uma recuperação acadêmica para aqueles que ficaram para trás e para lidar com as consequências emocionais e sociais após dois anos escolares interrompidos”, escreveu Erin Richards do USA Today.
- Rand Corporation, um grupo de pesquisa, descobriu que os alunos que frequentavam aulas remotas aprendiam menos inglês, matemática e ciências do que os alunos da escola presencial.
- Uma análise do Opportunity Insights, um grupo baseado em Harvard, descobriu que o desempenho dos alunos ficava abaixo do aprendizado remoto - e ficava muito atrás dos alunos de baixa renda.
- Um estudo na Holanda descobriu que “os alunos fizeram pouco ou nenhum progresso enquanto aprendiam em casa”.
- Os professores também dizem que notam a diferença. Como Meghan Hatch-Geary, uma decorada professora de inglês do ensino médio em Connecticut, disse à Education Week, seus alunos que lutaram mais no ano passado foram aqueles que permaneceram totalmente remotos.
Em outras palavras, o ensino à distância pode ser mais semelhante ao abandono escolar do que a frequentar uma escola presencial. “Muitos especialistas em educação dizem que o ensino presencial é a melhor maneira de ajudar a acelerar uma recuperação acadêmica para aqueles que ficaram para trás e para lidar com as consequências emocionais e sociais após dois anos escolares interrompidos”, escreveu Erin Richards do USA Today.
Eyan Gallegos, 11, um estudante do ensino médio em Washington, D.C., fazendo sua lição de casa.
Gabriella Demczuk para o New York Times
Gabriella Demczuk para o New York Times
A posição do C.D.C.
Em resposta às evidências, alguns distritos escolares exigirão a frequência presencial neste outono - geralmente com exceções para a pequena parcela de famílias imunocomprometidas de uma forma que as coloca especificamente em maior risco de Covid. Chicago, Nova York e Washington, D.C., bem como grande parte da Flórida, Illinois e Nova Jersey, deram passos nessa direção.
Os líderes desses distritos foram encorajados por dados que mostram que a reabertura de escolas não levou a surtos frequentes de Covid, mesmo antes de as vacinas estarem amplamente disponíveis. (O C.D.C. enfatizou esse ponto na semana passada, ao instar as escolas a reabrir e enfatizar o valor do aprendizado presencial.)
Como Meisha Porter, reitora das escolas da cidade de Nova York, disse à publicação Chalkbeat: “Sabemos que nossas escolas têm estado seguras e precisamos de nossos filhos de volta ... Nada, absolutamente nada, substitui a interação e o aprendizado que acontece entre um aluno e um professor em nossas salas de aula. ”
Mas a maioria dos distritos continuará a permitir que os pais escolham entre a escola remota e a presencial, de acordo com a associação nacional de superintendentes escolares.
Os líderes desses distritos foram encorajados por dados que mostram que a reabertura de escolas não levou a surtos frequentes de Covid, mesmo antes de as vacinas estarem amplamente disponíveis. (O C.D.C. enfatizou esse ponto na semana passada, ao instar as escolas a reabrir e enfatizar o valor do aprendizado presencial.)
Como Meisha Porter, reitora das escolas da cidade de Nova York, disse à publicação Chalkbeat: “Sabemos que nossas escolas têm estado seguras e precisamos de nossos filhos de volta ... Nada, absolutamente nada, substitui a interação e o aprendizado que acontece entre um aluno e um professor em nossas salas de aula. ”
Mas a maioria dos distritos continuará a permitir que os pais escolham entre a escola remota e a presencial, de acordo com a associação nacional de superintendentes escolares.
'Desrespeitoso'
Não existem soluções fáceis aqui.
Comunidades negras e latinas têm sofrido desproporcionalmente com Covid, causando ansiedade generalizada sobre os riscos de mandar as crianças de volta à escola. Comunidades de baixa renda também tendem a ter mais ceticismo sobre a vacina, deixando muitos adultos ainda vulneráveis ao vírus, embora voluntariamente. Essas preocupações têm causado raiva entre os pais em alguns distritos que exigem aulas presenciais.
Tafshier Cosby, residente de Nova Jersey e funcionário da União Nacional de Pais, disse à Education Week que a decisão do governador Phil Murphy de exigir aulas presenciais
Comunidades negras e latinas têm sofrido desproporcionalmente com Covid, causando ansiedade generalizada sobre os riscos de mandar as crianças de volta à escola. Comunidades de baixa renda também tendem a ter mais ceticismo sobre a vacina, deixando muitos adultos ainda vulneráveis ao vírus, embora voluntariamente. Essas preocupações têm causado raiva entre os pais em alguns distritos que exigem aulas presenciais.
Tafshier Cosby, residente de Nova Jersey e funcionário da União Nacional de Pais, disse à Education Week que a decisão do governador Phil Murphy de exigir aulas presenciais
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